精粹中的博雅:經典、教育與經典教育
點閱:4作者:謝青龍, 林明炤主編
出版年:2010[民99]
出版社:麗文文化
出版地:臺北市
格式:PDF
ISBN:9789577483867
分類:教育  
高等教育,係求學生涯中極重要的一個階段。它不僅是基礎的常識教育,也不僅是高深的專業教育,它更是與自己對話的生命教育。透過高等教育的薰陶,人開始有了對自己生命價值定位的思考;透過高等教育的培育,人也開始對天地間的一切存在有了更深刻的追索。倘若生命的旅歷是一個在迷宮中摸索前進的歷程,那麼,高等教育就是在迷宮中教導我們仰望星空,在無垠的星斗中辨別生命的方向。
如何能達成這些目標?南華大學通識教育的做法,就是透過經典閱讀。換言之,當我們思索「什麼樣的理念或教育可以作為高等教育的核心價值?」時,南華大學創校之初,即凝聚了一個共識──惟有歷經時代粹煉而保存至今、且對人類文明的開展有著重大革新的智慧結晶,才是我們在高等教育中真正應該傳承下去的核心價值。
章節
- 序-精粹中的博雅
- 以經典為核心的通識教育-南華大學通識教育改進方案
- 我們為何要讀經典-論中國近代思想史中的經典話語及其實踐
- 從身心狀態觀點看經典學習與經典詮釋-以《論語》學而篇首章之詮釋分析為例
- 通識教育的整體哲學觀
- 科學經典教育之可行性-以南華大學核心課程「科學涵養」為例
- 從Lakatos 的「科學研究綱領」論科學經典、科學教科書、與科普書籍之關係
- 作為通識課程情意教育的「佛教概論」
- 學院衝突-德希達對康德的大學責任之新回應
- 從自然醫學與蕺山學的對話,初探當代儒學開展的醫療面向
- 文明的視野與歷史的縱深-對當今大學通識性別課程之反思與實踐
- 歷史與真理:論史特勞斯與高達美的經典文本詮釋爭議
- 文化移植、傳承與創新?-從西方大學的博雅教育傳統看臺灣通識教育
- 大學國文寫作課程的一個實踐策略-生命史、敘事治療與自我實現
- 以科學新聞讀寫為基礎之通識課程設計初探-「科學、新聞與生活」課程為例
- 由核電爭議談核科學主軸之通識教育