初等教育專論:新世紀教育家的信念與實踐

點閱:8

作者:陳惠邦著

出版年:2002[民91]

出版社:元照

出版地:臺北市

格式:PDF

ISBN:9789572022337


理想、熱誠與知識是從事教育專業工作必備的三項要素,其中知識的功能尤為不可忽略。今天教育改革已經成了社會與全民的共識,教育行政部門也傾全力推動各種革新措施,教育人員除了滿腔的理想與熱誠外,還需要正確的教育信念和堅實的知識基礎。惟有如此,教育革新方能穩健前進。

本書共錄專論二十九篇,均係筆者在基層教育行政工作期間對國民教育所見、所思與所行的檔案,同時也是筆者實際實踐與反省的紀錄及見解。

陳惠邦

現職:國立新竹師院教授,桃園縣教育局長。經歷:台北縣興南國小教師、南投縣政府課員、教育部社教司專員、國立新竹師院教授兼主任秘書、教務長等,2000年1月起獲聘為中國西北師大教育科學院客座教授。學歷:國立政治大學心理學碩士(1990)。德國柏林工業大學哲學博士(1994)。

  • 自序
  • 第 一 章 新世紀教育家的信念與實踐
  • 第 二 章 我對桃園教育發展的一些看法
  • 第 三 章 當前教育改革運動中的一些省思
  • 第 四 章 九年一貫課程的基本認識-
  • 第 五 章 談藝術與人文學習領域
  • 第 六 章 再談九年一貫課程實施的準備
  • 第 七 章 生命教育的概念與教學
  • 第 八 章 談教學中的「感動」
  • 第 九 章 學校教育實驗的回顧與展望
  • 第 十 章 歐遊筆記-德國學校教育實驗的簡介
  • 第十一章 所持與所為-對中小學校長遴選芻議之回應
  • 第十二章 持守與創新-賀中小學校長協會之成立
  • 第十三章 對縣教師會發展的反與建言省
  • 第十四章 青蘋果的歲月-與中學生談生涯發展
  • 第十五章 學校本位課程與行動研究
  • 第十六章 學校組織發展與行動研究
  • 第十七章 談學校建築規劃
  • 第十八章 談悲劇之美
  • 第十九章 多元入學之後?高中職多元入學方案之檢討
  • 第二十章 民主法治與道德教育的檢討
  • 第二十一章 建立終生學習的職業繼續教育體系-對當前經濟與社會發展的省思
  • 第二十二章 從國際化與本土化的兩難困境談語言教育問題
  • 第二十三章 自省自覺,無憂無懼
  • 第二十四章 從九年一貫課程的實施談教育人員的通識素養
  • 第二十五章 終身學習與自我成長-工作與學習的思考角度
  • 第二十六章 淺談知識管理對教育工作的啟示
  • 第二十七章 課程革新與教學輔導-記本縣教學輔導團之成軍
  • 第二十八章 關於教育行動研究的一些迷思
  • 第二十九章 教育改革,你我同行