個案研究:理論、實務、案例

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作者:劉焜輝, 段秀玲編

出版年:2003[民92]

出版社:天馬文化

出版地:臺北市

集叢名:輔導與諮商叢書:25.

格式:PDF,JPG

ISBN:9789579521130 ; 9579521131


在學校教育上,個案研究應該具有下列特徵:

1.每一位合格的老師都應勝任學生的個案輔導工作。

2.教師輔導學生,未必百分之百都能湊效,但是凡是當前輔導研究已經闡明的且有輔導對策者,老師都應該有信心矯治它。

3.教師對於每一個學生的偏差行為應該運用目前所能獲得的工具,小心翼翼地探討其形成因素,診斷其原因。

4.教師應針對學生的偏差行為〔對症下藥〕,採取有效輔導策略,對於輔導過程有清楚的交代,有簡明的記錄。

5.教師在個案輔導告一段落後,對於整個輔導過程應做徹底的檢討。

個案研究是學校輔導工作的核心工作之一,如果連個案研究都無法交代,學校教育實在無存在的餘地。然而,無可諱言,上述五特徵並非每一個學校都能做到,學生行為問題日趨嚴重,教師專業知能的欠缺是原困之一。

  • 寫在前面的幾句話(p.i)