內容簡介

教育是一個自我覺醒的歷程(education is a process of self-awareness)。教育工作是百年樹人的事業，它在文化發展的功能上，具有傳承文化、繁衍文化及創造文化的任務。當人們邁入二十一世紀之際，資訊傳導更為蓬勃發展，各國對於教育事業的經營及政策方面，在在推動各項教育改革及提出新興議題，面對嶄新時代的來臨，期許教育能提升國家競爭力，讓莘莘學子有個卓越的發展。中等教育(Secondary Education)是學校制度中的一環，且在學校教育(Schooling)的範疇裡是個重要的階段。不論學校教育制度如何的更迭，中等教育對青少年的身心發展均會有相當的影響力。本書特從比較教育觀點出發，在審視各主要國家的中等教育後，針對幾個議題勾勒出各主要國家的殊異性及共同性，以明晰教育革新的參酌重點。希望在全球化及少子化的衝擊下，為中等學校的變革及組織再造，有個可供借鏡之處，以增長己身視野，俾能對中等教育改革做出良善的貢獻。

本書共分成十四章，依「緒論」、「美國中等教育」、「日本中等教育」、「英國中等教育」、「法國中等教育」、「德國中等教育」、「中國大陸中等教育」、「中華民國中等教育」、「教育國際化之探析」、「《中小學國際教育白皮書》之檢視與評析」、「日本與德國中等教育比較及其對我國十二年國教後期中等教育入學機制之啟示」、「英、美、澳、星及中國大陸中等學校校長專業發展比較之研究」、「英、美、加、澳與我國中等教育課程之比較」、「日本與臺灣中等學校教師培育與相關權責之比較分析」等，邀請學界的菁英及同好為比較中等教育著力，將提供讀者對於比較中等教育的相關知識及資訊有更進一步的瞭解與認識，應可助益學術的發展。