語文數位學習

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作者:劉顯親等著

出版年:2013[民102]

出版社:高等教育文化出版 智勝文化總經銷

出版地:臺北市

集叢名:數位學習系列叢書:4

格式:PDF,JPG

ISBN:978-986-266-071-3 ; 986-266-071-6


內容簡介

應用科技於教育場域已有相當的歷史,但不算成氣候,也就是說,科技對教育並沒有造成預期的衝擊。在教室裡最常觀察到的教學與學習模式,還是教師在全班學生前面講述,學生在紙本上不斷地練習與測驗。近年,資訊科技急速的變化以及數位工具的開發,許多非正式的學習模式被開發,例如:Khan Academy或是工具如GeoGbra已被許多人接受,大規模的課程如(Coursera)也透過網路登門入室。在語文學習上,特別是外語學習,工具更不在少數,例如:中學生幾乎人手一具的電子字典到發音的調整等。但是,這些設計與發明是否影響學習?是否影響教學?進一步,它們如何影響學習?如何影響教學?是我們關心的議題。

語文學習的成效與個人投資在學習上的時間有關,而語文本質是為溝通,因此,社會環境上的條件與支持絕對有利於學習。臺灣雖屬豐富且多語的環境,但外語學習卻一直是大家的困境,由各式補習班與各式自學或是參考書可以看出我們的投資,只是這些投資還造就不出外語環境。或許採用科技打造語言環境,是一個出路。

本書作者群是一批關心教育趨勢的研究者。他們嘗試應用科技的特色於語文教學。有的採用現有的設計,有的自行開發工具。有的以個人學習為出發點,有的看重社群和互動。本書一開始,劉顯親教授由歷史看「臺灣應用電腦及網路科技於英文教學之發展」, 劉子鍵教授和范美惠博士談電子字典對學習的影響,「電子字典輔助第二語言閱讀與字彙習得」。基於語言的學習需要互動,梁美雅教授檢視部落格、《第二人生》等,談「網路虛擬環境中之言談互動」。籃玉如教授則由合作學習談「電腦輔助合作學習在早期英語閱讀教學之應用研究」。緊接著是工具開發有關的論文,包括楊接期教授以體感互動「遊戲為基礎的語言學習」,以及劉繼仁教授與同事建置的「行動與環境感知的英語學習環境設計」。黃悅民教授和同事乃以「應用科技於英語學習」總結這一段七篇論文。

而在語言學習上,如何應用資料庫產生學習材料,會非常方便學習者和教學,本書也有兩篇論文提供參考的例子:陳浩然教授和潘依婷老師「應用中、英各類語料庫於外語學習」;陳學志教授和張雨霖老師及同事分析中文字特性並設計「漢字數位教學平台的建置與應用」。後者也是唯一一篇以中文學習為題的論文。

這九篇論文都是作者群研究的累積,以第一手的經驗和大家分享。我們謝謝審查委員仔細閱讀,提供修改的建議。希望拋磚引玉下,看到更多開發或是應用數位科技於語言學習上的研究,協助學習者更有效地學習各種語文。