本書立基於認知學習理論，首先探討認知心理學中如何達成有效的學習，並以國民小學之數學領域做為實例分析，深入地分析國小一至六年級，學習數學時所應具備的內容，並運用學習地圖呈現出整體概念連結的全貌。本書的內容不但有助於教師掌握學生的學習概念發展，進而調整教學規劃，更能使學生在學習數學的過程中，對數學單元間的關聯建立完整脈絡，能以「自己的理解」深入學習，同時，書中所演示之學習地圖及單元內容，更可以做為理論與教學實務應用的參考。

本書對讀者的協助：

國小新進教師：掌握數學領域整體學習內容與脈絡，提供教學與課程規畫參考，幫助新進教師對學科知識的專業發展與精進。

國小資深教師及進行與國中課程銜接之教師：(1)完整掌握國小一到六年級數學科整領域之學習內容與脈絡，並與教學經驗整合，提升專業效能。(2)進行跨領域、學部統整教學規劃之參考。

學生：深入瞭解學習重點與複習路徑，安排自我學習進程。

家長：(1)具體瞭解子女學習進程，安排適合其能力的進階或補救學習。(2)提供指導子女學習數學時之學習內容與順序的依據。