我為什麼學習？因為不能只這樣活著──

什麼是中秋節？首爾大學政治外交系教授金英敏，曾用這個直搗根本的問題，撼動韓國社會，掀起全民思辨熱潮。教學嚴謹，讓學生又愛又恨的他認為，追究本質性的問題，會讓我們有能力應付危機。除了問出「什麼是中秋節」之外，他還問什麼是成長、什麼是威力、什麼是韓國等問題，不斷向社會拋出話題。

新冠疫情0年，史無前例地在線上授課，金教授又拋出了有關學習本質的問題。
他認真的與學生討論「禿頭」的定義，探討「精確用詞」「無矛盾寫作」「主見的意義」「批判者要具備的品德」，幽默又犀利的分享自己的學習經驗，因為愛學習的人，在任何環境中都能走得又穩又長！

韓國名校教授關於學習的思辨──
●對看似無用之學的熱情
透過出於好奇的知識探索，可以期盼今天的我比昨天更好；透過學習，可以擺脫過去無知自我，樂在其中。
●詞意的社會含義
搞不清楚「不同」和「不對」的差別，要如何實現一個多樣化或公平正義的社會呢？ 
●讀書是把利斧
為了逃離社會而讀書，反而使得溝通的語言變得更豐富，這種悖論就存在於讀書之中。語言豐富了，即使不到社會上與人溝通，每一天也能過得像小小嘉年華會一樣。
●批判者必備的品德
批判性的討論應該針對對方主張的優點，而不是缺點。越是庸才，越會抓著對方微不足道的缺點不放。

學習無法讓人從地獄移居到天堂，但至少能讓我們看到名為「卓越」的星光！
哈佛博士、首爾大學教授以「見佛殺佛」的犀利，鍛造你的思考力，引導你看見滿天的星光！
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