教育財政制度新論 | 許添明 | 高等教育 | HyRead ebook 國家教育研究院

教育財政制度新論

點閱：21

作者：許添明

出版年：2003

出版社：高等教育

出版地：臺北市

格式：PDF,JPG

頁數：268

ISBN：9789578144811

國家教育研究院

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簡介

我國國民教育經費主要來自各地方縣市政府，部分來自上級政府補助，這樣的教育財政制度設計，使得各縣市每生教育經費既患寡也患不均。

本書不僅指出這樣的教育財政制度設計所造成的困境，更試圖分析造成這樣困境的原因，並且結合國內外教育財政制度的新趨勢，提出改進建議，以有效解決我國國民教育財政的困境與問題，並加強教育經費的使用效率，促成教育目標的達成。

章節

序
第一章導論 ─ 我國國民教育經費現況
- 第一節教育經費患寡與患不均
- 第二節教育財政制度與教育目標脫節
- 第三節本書目的與架構
第二章地方政府財源患寡與患不均
- 第一節各縣市政府教育財政能力「患寡」
- 第二節各縣市政府教育財政能力「患不均」
- 第三節本章小結
第三章上級政府教育經費補助（一）
- 第一節教育部補助計畫
- 第二節教育廳補助計畫
- 第三節本章小結
第四章上級政府教育經費補助（二）
- 第一節教育優先區計畫簡介
- 第二節花蓮縣第一年實踐經驗
- 第三節教育優先區計畫總檢討兼本章小結
第五章教育財政制度與教育改革
- 第一節美國教育革新歷程
- 第二節澳洲未來學校教改計畫
- 第三節本章小結
第六章國外教育經費分配制度
- 第一節美國
- 第二節英國
- 第三節澳洲
- 第四節本章小結
第七章結論─我國國民教育財政制度新架構
- 第一節擬定學生學習成就標準
- 第二節健全學校經費來源制度
- 第三節授權學校預算自主
- 第四節建立以學校為主體的資訊系統
- 第五節設計學習成就誘因制度
- 第六節開放自由選校
- 第七節本章小結
附錄一教育基本法
附錄二教育經費編列與管理法
附錄三財政收支劃分法
參考書目

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SR值為國立臺灣師範大學的SmartReading適性閱讀團隊，利用人工智慧技術分析書籍文本的難度值，書籍的SR值愈大，表示這本書的難度愈高，所需要的閱讀能力也愈高。

適讀年齡對照表：
適讀年齡	書籍難度(SR)
一年級	~284
二年級	284~357
三年級	345~404
四年級	395~453
五年級	449~508
六年級	478~536
七年級	496~566
八年級	503~581
九年級	535~622
十年級	602~659
十一年級	646~708
十二年級	661~720
高於十二年級	720~

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